我们如何确保总裁班学员受益？
企业高层管理者来山东大学管理学院总裁班学习无非有两个核心追求：
一、充电 二、平台
一、在充电方面，我们有两个支撑点以确保学员受益：
(1)、一个是师资的挑选
师资的选择有以下几个标准：地域（考虑到信息量，因为北京上海和济南肯定不一样）、年龄、理论及实践经验。所有的老师都是从全国各地精挑细选的。年龄主要集中在35--45岁，主要来自于北京、上海、广东、武汉等地。均是我国一流大学EMBA的核心教授，同时兼任着企业的独立董事或顾问等职务，有些本身就是管理咨询公司的负责人，长期从事企业咨询及辅导。
(2)、一个是课程体系的设置
总裁班课程分为两个大的版块，一块是（十门）核心课程，一块是(每年六期)论坛
1、十门的核心课程主要是微观、具体的，同企业实践紧密结合，强调企业管理的系统性，老师主要是选择有丰富实践背景的知名EMBA教授。
2、六期鲁商高管论坛要么是对课程作补充和延伸，要么以宏观的信息量和趋势分析为主。高管论坛授课老师多是我国著名的经济学家，权威的企业实战专家。
无论是清华，北大等每个大学MBA的授课老师都有几十、上百个，但是实践经验比较丰富的，在自己研究领域内有独到的见解，能给企业家讲课的老师即使是一流大学，每个学校也挑不出2-3个，我们目前水平的师资在全国范围都不会超过五十人。
比如我们讲人力资源的甄源泰老师，甄老师在国内人力资源界属于泰斗级人物。我们对师资评价的唯一标准即是学员的满意度，上完一门课，30%的学员不满意，我们的课程就会重上。目前整套师资都是已经是经过全国各地几千名学员检验过的。
二、平台
平台分两个方面，一是学习的平台，二是人脉交流的平台。
和老师的交流不必多说，更重要的是：跟同学之间的交流学习。可以说我们这里的任何一个学员，本身就是一本书，能够走到今天，都有独到的地方。可能今天困扰你的问题，也许你的同学曾经已经经历过，也许你们正在思考同样的问题，你们可以共同讨论，从他人那里可以得到启发，因此学员之间的横向沟通就显得尤为重要。
学习、交流的平台搭建一方面取决于学员自身的层面，另一方面也取决于教务人员的经验及组织能力。我们确立班级的文化为：团结、互助、信任、合作。象前面班级总裁班的班级文化为：和谐社会、快乐读书。
为了更好的让学员度过一年的学习生活，我们制定了学员生涯规划。
我们在每个班成立时都会配备专职的班主任，在专门的开学典礼，共同学习学员守则，班级的管理章程，每个学员2-3分钟的自我介绍。大家有一个很好的互相认识和了解的机会。
并通过三天的第一次上课选举产生班委。每个班的班主任将配合班委做好班级的学习及活动组织工作。
一般在第二次上课前一天会安排学员参加野外拓展训练，真正挑战极限，熔炼我们的班级团队，引发个体和团队的深层思考，新角度揭示企业运营中潜在的矛盾，促使企业家完善心智及行为模式，
一般在第二或三次课时，会组织学员进行休闲式的学习，所谓休闲式的学习，是将大家拉到校外去上一次课，学员和老师吃住三天都在一起，不象平时在学校上课那么拘谨，外出上课可以充分利用这三天时间的晚上组织学员活动和研讨，增进学员的交流和友谊。
大约四五次课后，本班学员基本熟识之后，再组织两个班班委进行交流，进行跨班级联谊。
我们倡导学员终身制教育
一年的学习，终身的教育及平台---我们的课程学制是一年，但我们事实强调的是一个终身教育的平台和机会。
对学员而言，每个月集中三天上课，除此之外，还有刚才谈到的论坛，我们的课程是学院的需求而不断改进，对于每年新增的课程或同一门换了老师来讲，对所有学员都是免费开放的。
